小宏升上三年級，原本在一、二級一起練習Super Skill技巧的同學們一下子全分到不同班級，所以剛開始三上開學，孩子又陷入下課一個人玩的冏境:協會有入班宣導的活動，黃志豪老師在班級親師會議建議導師：暗中協助孩子在班級下課時間，(可視驗收小宏學習Surer Skills的學習成效時機)，故在還沒完全成熟技巧前，請老師安排了2位隱形好友，常主動找孩子一塊玩。
小宏回家分享每日下課時間的情形，愈來愈開心亦表示他逐漸曉得交朋友所獲得的喜悅快樂，所學的社交技巧逐漸在他身體力行後融合為一。
身為媽媽，也發現社交技巧一開始的步驟拆解是很有用的，Surer Skills團體課程中反覆用不同主題練習，更是讓該技巧愈純熟。這是墊定學校下課社交成敗的基礎，致於要讓孩子從被動(被邀請)到主動找人玩，是很需要動機，想一起和別人完的動機，這就練習的過程中正面成功經驗遠大於失敗經驗，建立自信也是關鍵之一。
很感謝協會能持續支持Surer Skills課程、老師、長期的課程支持對我們孩子助益莫大，還需要協會排除萬難繼續下去