會訊計劃推出新專欄[星光閃亮園地]，提供家長、孩子投稿文章，凡是好書推薦或孩子生活的小日記，或是您覺得可以鼓舞人心的生活點滴都可以踴躍投稿。期待能藉由彼此分享，讓我們在教養孩子路上彼此鼓勵，相互扶持！
即使只有螢火微光，我也要把它捧出來照亮這個世界…..
【有夢最美，勿忘初衷】-林宜慧(蒙媽)
曾經，我只敢「有夢最美」。從無到有，是漫長的路途，從不敢求那月桂花環的桂冠榮耀。
建安從小學四年級初試，將自已在學校的作文對外投稿，從此連續得到全國獎項肯定；學校在去年鑑送角逐總統教育獎，通過縣內初選，代表入全國複選，經審查委員到校實地審訪視後，榮幸地得到2015總統教育獎；讓身為母親的我可以流下欣慰的淚水。
我不認為自己對建安有甚麼特別教養，從二歲半確診為自閉症，自費在外排的第一堂職能治療課，治療師要求我必須入教室參與，她對我說的第一句話：「媽媽你需要仔細看和學起一切我現在教的。孩子要靠的是天天在一起的妳，不是我這個一個月只有一個小時的課。」 從此陪伴我的信念，是這位貴人的話。
我跟著治療師們學習一切，職能、語言、認知、藝術、音樂、馬術、RDI…，盡我所能為建安整合和執行這些繁雜的早期療育，至今從未間斷過。我們像航行在海上的船，治療師們是一盞明燈，指引方向；然而掌舵的是照護者，這艘船要如何順利地在海上航行，不在濃霧中迷航，不被其他超前的船隻所惑而偏了自己的航道與步調，掌舵者要能扛起掌控自己這艘船的能力。
這一路，見過太多孩子們，見到每個個案都是獨立而不同的故事，建安的歷程，並無法全數套用於自閉症光譜的眾生之中。但是身為自閉兒家長必須堅定的—“請真實地認識自己的孩子，請切實地了解自己孩子現階段的能力，請讓自己擁有相對的力量去協助他。”這一路不會是平和的海面，不是追隨其他船就可以一帆風順。如何成為一個掌舵人，要了解你的船多大多深多寬，遇到海象不佳時要停要緩還是要衝，都需要我們自身去學習、應用並且執行。
從隱形的能力到有形的展現，對自閉症的孩子而言，需要很多持續訓練的基礎能力和心理建設。我勉勵自己，在此時，莫忘初衷—扎實的練好每項基礎、充實自己的技能，引導孩子學習生活，降低與常模的不同。
建安今年將小學畢業，他在畢業紀念書裏，寫下了在五年級得到總統教育獎後，六年級是看淡登頂的榮耀，專注下山的腳步，歸回平地重整裝備，攀登下一座不同的山。我肯定建安的思考，能夠不留戀於一時的輝煌，將成績收藏為可貴的經驗。因為自閉生的先天溝通障礙，既使擁有優異的智能，在外顯的差異下，依然是面對同儕相處與現行教育體制時，無法立即得到突破的信任。我期盼建安敏感的內心，將展現更堅定的力量，迎向未來那條依然充滿挑戰的路。
《Super Skills 心得分享》【叡叡的生命故事】–叡叡媽媽
叡叡是個亞斯伯格的小學生，未開始社交互動技巧課程前與同儕互動，常反應別人都聽不懂自己說話及同儕經常打擾自己，還有無法接受失敗；且常表錯情或誤解他人的回應亦或是無法給予適度情緒表現，及適時的對外求援，而讓自己深陷困境甚至開始逃避上學。
後來得知新竹自閉症協進會有開設社交互動技巧SuperSkills 的課程，家長其實開始只是抱著試試看，想說能給孩子多個學習的機會為何不做呢!
課程開始的頭一年其實孩子沒多大的進步，甚至還讓家長覺得大大的退步。叡叡常說：「為何我依照老師所教導的方式做都無效，同學還覺得奇怪，我上課沒用、我是笨蛋……」等等負面語言，聽到連家長都想放棄課程。
如何將所學生活化，適時地將老師們所說的秘訣當提示語來提醒孩子增加成功經驗，使孩子相信自己是有能力的，是過程中最令人感到困難的地方。
叡叡自參加Super Skills 至今，漸漸明白與人對談要有哪些注意事項，交朋友不再退縮是最明顯的改變。雖曾一度想放棄課程，其中卻也經歷令人感動的事件– 學校老師告知今年校慶活動孩子表現積極主動參與。在躲避球冠亞軍賽失敗時，還可以對同學們說“輸了，沒關係。下次贏回來就好了。”不再因失敗而有所埋怨，能有如此大的改變，真要用力感謝一同上課的同學們及媽媽們；以及認真又熱情的老師們及工作人員，總能快速的直指孩子的核心問題並給予教導方法。
【感謝函】 沛瑄媽媽
各位會員大家好:
我是沛瑄媽媽。沛瑄目前就讀竹特高中一年級!
沛瑄這一兩年來情緒起伏不定,媽媽也常常帶她到處看醫生。尤其是104 年9~10 月份期間情緒已經是非常的不穩定了,無法控制情緒。例如:會把杯子裏的水潑到地上,把滑鼠摔壞了,把眼鏡折斷了,把衣服撕破了六件,雙手很用力搥到手瘀青紅腫,整個人去撞醫院的玻璃門,一下子大哭,一下子大笑得無法控制自己的情緒…等。上課時也已沒有學習動機,又影響了同學們上課。
後來媽媽與老師討論後,就先幫沛瑄安排竹特的校醫身心科桃姵 宇 醫生來學校幫她看診。一、兩次後情緒還是依樣無法控制住,還變 本加厲的情況下,經由校醫姚醫師推薦到桃園療養院住院治療。從 104.10.27(住院)~104.12.5(出院)住院有40 天之久,這段時間內我和 爸爸一個星期去看沛瑄二次,住院期間來回的奔波下,真的是身心俱疲 啊!但為了怕她住院不習慣沒有家人陪伴下,又離開家已有40 天之久, 這對她和我們父母來說都是痛苦難過的回憶。但是再苦再累我們做父 母都願意為孩子承擔,只希望能為孩子減輕痛苦,也是到處去廟宇求神 明保佑孩子,和朋友介紹的神壇來依靠宗教信仰…等。度過這黑暗低潮 期。
當然住院期間,沛瑄有些生活上無法自理,需要有人從旁協助幫忙 盥洗、照顧、安撫情緒,但因這段時間媽媽也要同時陪同爸爸去林口長 庚醫院做追蹤治療,以及又剛搬家需要整理的情況下,兩邊實在無法兼 顧下,只好請看護照顧她34 天之久。在双重身心與經濟壓力下實在是 很大,很大啊!好在有竹閉協的會員們和熱心的快樂行善協會大家的捐 款幫助下,讓我們家才能度過此難關!一直謹記在心中。有你們真好!在 此,我們全家人感謝大家的恩德,功德無量,施比受更有福!!! p.s.在此,也要特別感謝黃崇岳大哥,在百忙之中,為我們家盡心盡 力。感恩喲!!!
Super 新竹、希望Skills—黃穎峰‧廖敏玲
104 年11 月應新竹市特教中心之邀，我們終於能在新竹市體制內教師專業能力精進的研習中，向特教教師介紹並分享Super Skills-為亞斯伯格症、高功能自閉症學生設計的社交技巧團體課程。從與會現場的特教老師們期待且認真吸收的眼中，我們預見新竹市自閉症及其他相關障礙類別，同樣具有社交技巧需求的學生，未來提升學習成效的希望；而從這次教師研習的籌畫過程發展中，我們再次欣喜於Super Skills 產生的擾動漣漪，是繼新北市之後，以獨特模式在新竹市特教教師之間擴散開來的現在進行式。而這個獨特模式，正是「教」與「學」雙方動態旅程的幸福感-「老師好喜歡教、學生也好喜歡學的正向善的循環」。
Super Skills 社交技巧團體課程於台灣的教學實務，起始於8 年多前廖敏玲老師在台中的「科迪教室」。由於孩子們令人驚豔的顯著社交能力進展，促使我們努力將這本Super Skills 寶典書「中文化」，並將其核心價值-跳脫框架的教學新理念，一步一腳印地在全台灣各地埋下教育種子。中文書授權出版的3 年多來，我們不厭其煩地、一縣市一鄉鎮、一場又一場地以我們獨創的實作研習方式進行推廣，並且傳遞每一位老師因著孩子的有效提升社交技能而展現的喜悅與成就感；分享每一位家長臉上露出放心且滿足的笑容；更見證每一位孩子因改善社交技巧、增進問題解決能力，而能以更穩定的情緒，持續建立自信且令人滿意的人際關係。而這也正是激勵我們繼續勇往直前、擔負起此社交技巧課程「傳道、授業、解惑」的使命。我們的共同願景是：「讓孩子所需要學習的能力，學校體制內老師就能教導；尤其是自閉症類孩子需要學習的社交技巧，學校裡的資源就能有效達成，讓台灣的教育盡它基本就該有的職責與功效。」
在台中市，我們與南陽國小合作施行的社交技巧團體課，開啟體制內國小以資源班形式進行教學的可行模式。另外，由中教大、彰師大特教系學生，以及新任特教教師群，於台中市自閉症協會的夢工場，開設「霹靂小組」及「SKII」兩組社交技巧團體班的教學，建立「以認知教練支持的教師增能模式」迄今，成果是夢工廠依然擔負著教師專業發展的實作場合，而且有愈來愈多體制內特教教師加入教學團隊；影響的是新竹自閉症協會也在隨後為新竹市的孩子開設了SuperSkills 社交技巧團體課程，燃起新竹市體制內特教教師的教學熱忱。在新北市的發展，格局提升至由新北市教育局特教中心直接主導與全力推廣，我們早期的成果很榮幸地被信任與支持，於是連續三年在新北市全市，有系統地進行完整的三階段特教教師專業發展工作坊研習，讓有意願在學校中進行Super Skills 社交技巧課程的特教老師們，能夠從一階的接受新知能；到二階的一周實作教學中透過教練的臨場示範和親身體驗理論與實務的應用；乃至最後回到原學校進行一整個學期的社交技巧團體課程教學，仍能在課後影片觀察討論得到教練的充分支持，有效地提升教師社交技巧教學專業能力的精進。三年來，211 所市立國小中，已經有近30 所學校超過30 位老師，除了在他們任教的資源班，而且也在特教班，對自閉症類及其他所有相關障礙類別的國小學童，進行Super Skills 社交技巧教學。Super Skills課程，不只幫助了自閉症類孩子，我們在新北市已擴大服務超過300位各障別學童，學習對他們與人相處很重要的社交能力。這樣的成效與進展，亦促使金門縣於今年複製新北市的作法，由教育局特教中心規畫整合，讓大小金門受益於這個教育親師生三方全贏、提升教育幸福感的Super Skills 社交技巧課程。
而在新竹市，我們看到另一種積極。2 年多前由新竹市自閉症協會的曾理事長帶領、美華理事主辦，效率極佳地由怡心老師、敬芹老師、穎萱老師、佐田老師與其搭檔老師為首，開設新竹Super Skills兩個社交技巧團體班，而且昰由台中夢工廠團隊中任職於苗栗的余涵老師，就近協助擔任首輪先發的評估篩選學生的重要角色。後來加入詩瑋老師、怡蘋老師、其峰老師、裕安老師、家琪老師、詠馨老師、竹教大特教系碩士班的序澤，以及已經具有台中成功經驗的怡宸老師和麗紋老師，融入新竹的教學團隊。愈來愈堅強的師資陣容，充滿熱情的把有志一同的夥伴集結在新竹自閉症協會這個教育平台，今年甚至打破藩籬地納入宛錡老師和斐粧老師兩位普教教師，這是我們在金門以外之地，又樂見的普教與特教攜手合作，為孩子更美好的未來而努力的動人畫面。活力滿滿的敬芹老師，更利用各種教師研習的場合，將Super Skills 新教學理念，介紹分享給教師助理、教師同儕們，因而我們才有這次在新竹市特教中心的研習中，與新竹市29 所市立小學的特教教師面對面接觸的交流機會。於是，Super Skills 的漣漪，由新竹自閉症協會擴散到民富國小、載熙國小、青草湖國小、大庄國小、陽光國小、科園國小等，相信在不久的將來，新竹市能成為全台灣體制內小學使用有效社交技巧教學密集度最高的城市，而且是普教與特教共同合作的全面優質教育，繼而影響更多地方感受這股新的教育動力。
這樣的有效教學，回到教育最原始的本質，就是實踐教育理想最根本的元素。謝謝新竹自閉症協會、每位老師、每位家長、以及每位參與增能孩子未來而努力的夥伴。
我們在Super 新竹，看到孩子的希望Skills。
恭喜協會的孩子※蒙建安※ 榮獲2015年總統教育獎
恭喜協會的孩子※蒙建安※ 榮獲2015年總統教育獎，其優良事蹟列入【總統教育獎-獲獎學生芳名錄】中。本篇除了表彰建安外，也為提振與啟發自閉症者，故將此文摘錄如下:
評審委員評語
有口難言、被誤為智能障礙的自閉兒，透過打字溝通，將大量閱讀的精華轉化為高超的文字能力，嶄露絕佳文采，榮獲多項寫作大獎，努力掙脫自閉症桎梏的努力精神，確屬難能可貴，對社會大眾極具啟發作用。
泥濘中的奇蹟心路歷程
靜，好輕好輕，解不開的聲音，想變做穿越時空的曲流，渡過這一片黑，這一攤白，這無止盡的泥濘之地。當我二歲時大家等不到我的回應，馬上判定我會是個智力低下的黑棋。如何面對呢? 媽媽從未逃避為人母親的責任，樣樣治療課程不曾間斷，為我整合每個領域的專業療程。紋風不動的黑棋仍在遍地泥灘中塵封，然而，這棋子聞到母親的恆心與堅定地等待，正向意念一點一點地敲、敲、敲，敲醒黑棋，微微移動。那攤泥，摟抱著這微醒的棋子，冷冷的觸感讓我覺得顫慄。黑棋的四周圍繞多少白棋啊！他們的白，好聖潔、好純淨，容不下我沉默無語的黑色外衣。成群的譏笑、莫名的怒罵，把我敲敲敲地，敲入泥地，無法動彈！下雨了，我的哭泣、母親的不捨，雨中的黑棋
躲在泥坑裡，讓泥濘淹沒黑色的我。盼望，灰白的泥水能塗上黑衣，抹成白色。即使只是那微小的一抹白，也能讓我顯得不是個與眾不同的棋。幸運地雨慢慢緩下，黑棋在泥濘中掙扎著。我讓母親牽引著不許放棄！沉默的棋，從未曾奢求可以和白棋溝通，以為再也擺脫不了泥濘世界，卻在機緣裡，學習到可以用「敲」( 打字) 來表達心意、傳遞想法。黑棋一步一步讓自己爬出坑，讓旁邊的白棋漸漸了解，黑色只是我天生的外衣，我的內在跟你們相同。晴朗陽光照耀，輕輕地無語靜謐，奇蹟地讓棋子因打字敲出自己的聲音，橫渡這一片泥濘。
優良事蹟
一、 屢獲校內成績學習進步、閱讀小碩士、寒假作業優秀認真、成績考查學習認真、模範生等獎項。
二、 文章屢獲校刊刊載、多次榮登國語日報版面，獲頒小作家獎狀，並獲縣府小作家vs 大作家邀請。 新竹縣立芎林國民小學三、 多次擔任研習現場示範學生、於上海市教育學會特教委員蒞校參訪時，現場打字互動，回應參訪人員問題。
四、 代表學校撰寫新詩感謝高鐵贊助、感謝學校改建教室，獲縣長頒文采斐耀獎。
五、獲頒新竹縣生命教育之校園生命鬥士佳作、學生組身障楷模。
六、華夏文教基金會全國徵文2013 年中年級第三名、2014 年高年級第一名。
七、第十三屆文薈獎- 全國身心障礙者文藝獎榮獲文學類學生組「優等」。
師長期許
從有口難言、有志難伸、被誤以為智障的自閉兒，經過打字溝通，建安已經證實自己超高的能力。在領略文字美妙後，多次投稿比賽，屢獲佳績大放異彩。從低年級大叫哭泣到自我克制、中年級嶄露文采，到主動走入人群做基本互動，老師期待建安持續以正向態度面對成長中越來越嚴苛的現實考驗。讓生命非但不因先天障礙而黯淡，反而因與自閉症共舞的奮鬥歷程而發出閃耀動人的光采。
未來願望
自閉症的我，在缺乏語言表達下，難被周遭的人發現我有敏銳的心思，渴望跟大家親近，接受非封閉式的學習。天生的黑，不是特異！烙在身上的標籤，我不能漂白，我選擇接受自己，展現自己。用我的文字替代我的口語，讓自閉症的內心一覽無遺。只有彼此瞭解，才能得到真心的接納。我要用寫作分享生活心情，讓更多人解讀正確的我們。黑棋，和白棋一般，也能擲地有聲，共譜生命的光輝。
全國心智障礙者親子運動大會-雲白天藍草青綠 相知相惜台東行~ /嘉誠媽媽
初初聽到要翻山越嶺去台東只為參加一天的運動會,心中本能即刻升起抗拒的念頭,當時感恩好友靜怡適時提醒說:[你想不想帶誠誠去拿面獎牌回來?]讓我那愛子心切的心大逆轉,決定馬上報名啦~
11 月14 日清晨.我們在新竹.天氣晴.
週六濛濛清晨中,我們的遊覽車已經載著滿滿興奮的心一路直奔美麗的東海岸.下午3:00 抵達會場,兩旁的歡迎隊伍開心地唱歌拍手迎接著我們,真的覺得自己是貴賓喔!!緊接著就是運動員進場,當我們家長牽著孩子的手一起走過司令台,一起微笑揮帽,一起體會運動員進場的樂趣,這種感受格外令人珍惜與懷念!!整個開幕儀式輕鬆溫暖,彷彿是超大家族的親人回來團聚一般,雖然互相不認識,卻能體會彼此開心的感受.我只記得大會主席致詞時說:[這次運動會的重點不在名次,而是要用心去感受親子間運動的樂趣],這句話就可以讓我練習很久….
開幕儀式的重頭戲有原住民的傳統禮炮21 響,表達大會對我們的慎重款待,還有台東特產~熱氣球光影秀.昏暗的操場上升起五顆大大繽紛可愛的熱氣球,閃爍的熱氣球再搭配熱舞音樂,讓所有在場的大朋友和小朋友們都興奮不已,宛如一場大型的營火晚會…..好開心能有這樣美麗選手之夜!!
11 月15 日我們在台東.天氣晴.
今天是選手們大展身手的好機會.協會報名項目超級多元,有游泳,田賽與徑賽.嘉誠報名男童25 公尺賽跑和立定跳遠兩項. 對誠誠而言,25 公尺的距離不是問題,關鍵在於鳴槍時不知要趕快起跑才是大問題.跳遠更是早上臨時惡補…上場前還殷切叮嚀記得要雙腳一起跳喔!! 孩子們就像一般運動會一樣要先[檢錄],也就是[報到].陪著他們度過無聊的等待時光,心中卻沒有一絲煩躁感,因為我看到好多運動員克服自身障礙努力認真的模樣,我也看到更多關心這群朋友的工作人員不厭其煩地引導安排,就是想讓這些孩子親自體驗參與運動會的盛況. 真的很感恩大家互相幫助的情誼,好美~除了看到大家互相幫忙的情誼之外,我也深深感受到大會善解人意的體貼.雖說大家都是心智障礙者,卻有著不同能力的差別.所以每項比賽取金銀銅前三名外,也有優勝獎牌鼓勵每一位參賽者.能夠克服困難來參加比賽就能享有優勝的光環.所以我們家誠誠雖然在鳴槍後還在原地微笑享受陽光,直到突然發現身邊的選手都往前跑後,自己才開心地向前跑,雖然慢但也跑完全程,榮獲優勝獎牌一面喔!! 這時候我突然體會開幕時主席致詞的那一番話: [這次運動會的重點不在名次,而是要用心去感受親子間運動的樂趣],看著誠誠開心地跑在燦爛陽光下,嗯~這樣才對!!態度對了,速度就不是那麼重要了~
接近中午,個人比賽也接近尾聲.協會運動健兒陸續傳來捷報:勇奪金牌.銀牌.銅牌比比皆是,當然也有榮獲[優勝]的獎牌.看著大家載譽歸來,為彼此加油打氣真的覺得[能來真好]!! 台東的草好綠,天好藍,雲好白,空氣好甜.親子們在青翠草地上或坐或臥,父母分享著教養資訊,孩子們自由跑跳在青青草原中,就在這樣慢活的氛圍中度過午餐時光.緊接著下午就是團體賽事,有親子趣味競賽和家長競走比賽兩大類. [用心去感受親子間運動的樂趣]這句話一直縈繞在腦海…..所以當別組在追求速度時,我也發現我們這一組的歡笑聲特別多,不求快,而是真的讓孩子去體會[趣味競賽]的趣味之處,了解[遊戲規則]的方法,態度對了,一切都是值得的!!
為了讓家長們也能融入活動,在閉幕前的壓軸好戲就是家長競走大隊接力. 這時更具挑戰了,家長不能只站場邊搖旗吶喊而是得親自下場比賽,一起體會競賽的壓力與樂趣. 來自全台灣甚至香港大陸澳門等地的好朋友們大家都要學習在追求速度的同時必須安忍,[不能跑只能走].看著大家各式各樣花招百出的競走模樣真的非常有趣.看別人比賽都很輕鬆….唯有等到自己站上跑道上才能真正體會緊張的心情.此時深呼吸提醒自己只要單純享受運動的樂趣,全力以赴就好啦!!我們新竹自閉症協會家長代表也榮獲分組冠軍喔!!這也讓我的生命意外多一個金牌!!好棒!! 這次運動會就在幸福的感動中畫下完美結局.感恩老天爺的眷顧,讓原本酷熱的台東展現兩天和風徐徐的舒服涼爽氣候,真的好幸福~
到台東怎能錯失人間仙境的美景呢? 運動會結束後立馬趕往[台東豐原國小]去探訪這個美麗的小學.整個校園簡直美得像是個度假村,依山面海,優雅的藍白建築風格的教室,有濃濃的地中海風情味,在這裡上課像度假,孩子好幸福啊!!…..隔天參訪[卑南文化遺址],只見藍天伴青山,一望無際青翠發亮的大草皮,點綴幾棵大樹,大樹上還掛著盪鞦韆可以讓我們悠哉悠哉地享受大自然給我們的恩惠,真的有療育功效喔!!台東之旅的最終站……[台灣最美的火車站~多良車站],站在月台上就可以鳥瞰美麗的太平洋,映入眼簾皆是海天一色,好美好美~~也就在這美景的驚呼聲中…我們暫別台東啦!!
這次的活動經驗真的很美好,一群人為共同目標努力做好一件事是多麼棒的體會,我越來越喜歡和協會出遊了,因為大家彼此了解孩子們的狀況,所以願意以更包容引導的態度去和孩子們互動.願意給孩子機會拿麥克風唱歌,雖然五音不全也願意拍手鼓勵,雖然速度慢也願意等待,雖然不善聊天也願意陪孩子說說話,這些都不是在一般團體所能體會到的美好經驗.孩子需要美好的經驗去滋潤他們的生命.而父母正是可以掌握機會,給他這樣環境決定者.再次感恩所有伙伴們溫暖接納與互動!!
特別要感恩理事長國豪爸爸掌握大局的引導,讓我們安穩進行活動,感恩琇竹事前週密準備,讓我們歡喜出門安全回家,吃得飽睡得好.感恩靜怡在每個細節處貼心協助與照顧,讓大家玩得更盡興.感恩耀晨爸爸擔任DJ,讓我們在來回20 小時的車程中不感疲累歡唱到欲罷不能~感恩歡蓮的時時關懷,補水搬便當照顧生活所需,感恩總幹事先元爸爸除了活動安排外,更無私地用專業和熱情幫我們補捉到當下每一刻的美好….當然也要感恩所有參與的會員和家屬大家互相幫忙,因為有大家熱情的參與.才能夠支持著活動順利圓滿成辦.最後也要感恩大家給我機會來分享活動點滴,透過整理也讓我再次回到台東運動會現場重新感動一次.[感動處處有,只等你來體會].最後要再次感恩靜怡當初的一句話[你想不想帶誠誠去拿面獎牌回來?],這句話打動了我…真的帶獎牌回來了耶!!也讓我獲得更多驚喜甜蜜的回憶….
心動嗎? 二年後桃園見!!
Super Skills 研習感想—實驗中學小學部 郭斐粧老師
過去對於亞斯伯格症與高功能自閉症孩子並不陌生，在普通班級裡，能為這些孩子做的事，除了讓同儕理解、接納並包容他們的不同之外，也只能在察覺他們有需求時給予協助。在參與了SUPER SKILLS 的研習後，如獲至寶，原來還有這樣一套專門為他們量身打造的課程，能幫助老師給予他們更實質的協助！
SUPER SKILLS 是一套針對亞斯與高功能自閉症的孩子所設計的社交技巧課程，細分每項社交技巧，透過架構性的內容，讓孩子在老師的教學與設局中充分練習，期待孩子在不斷練習後能內化他們所缺乏的社交能力。
在初階研習的課程裡，幽默風趣的黃穎峰醫師與熱情、行動力十足的廖敏玲老師為我們帶來絕無冷場的精彩內容；投入SUPER SKILLS教學陣容多時的怡蘋老師、怡宸老師、其峰老師，也不吝分享教學過程中的酸甜甘苦，讓我們深深感染身為教師該有的熱情！
初階研習中，雖已安排讓現場老師們透過腦力激盪，實際演練SUPER SKILLS 課程，但真正體會到這個課程真實模樣，則是在接下來的進階研習—實際對面孩子進行教學中。在黃醫師、廖老師與敬芹老師傾囊相授、全程指導與協助下，我們這些初任SUPER SKILLS 的教師終於也有機會去實踐這套看似簡單，實則蘊藏許多機關、技巧的課程！
在這場研習裡，除了學到一項新的技巧–讓我在往後的教學生涯中，能減少錯失幫助學生的遺憾之外，讓我感受更深刻的是—需要有更多的人用真心去了解孩子們的困難！
曾聽吳佑佑醫師分享：「請想像要你馬上登台面對幾千人做一番即席演講的那種焦慮，那就是廣泛型自閉症孩子們常常感受的焦慮！」「當你將孩子們所有的行為解讀成故意，那麼你就為錯失幫助他解決問題的機會！」
SUPER SKILLS 是這樣的一套課程，從了解孩子的困難開始，於是—我們有了方向去幫助他們解決自己的困難！
Super Skills 教學心得—–施家琪老師
曾經聽過某位老師分享，他說：「人生最令人感動的，是生命與生命碰撞所激盪出的火花。」這句話讓我感觸很深，也非常贊成。人生確實是因著與他人互動、交流，而不斷學習與成長，用我們的生命感受他人的生命，譜每個人精采的人生樂章，由此可見「社交技巧」這項能力的重要性，更是許多特殊孩子迫切需要的重要技能。
在此，感謝民富國小敬芹老師的介紹，才得知Super Skills 這個課程。經歷了初階與進階研習，在黃醫師與廖老師及Super Skills 團隊老師們的專業指導之下，不僅對社交技巧有進一步的認識，更透過多次演練與討論、實際教學及與學生互動的過程，讓我的心靈與思想不斷的昇華。每一次的活動都是認知的洗禮，曾經認為自己已經站在孩子的立場思考，沒想到廖老師卻是更高的層次，她告訴我們要住進孩子的心裡。於是，我了解社交技巧這門課就是要我們放下指揮棒，放下老師的角色，讓孩子們自由自在的演唱，因為孩子們在互動與遊戲時不會有老師在一旁下指令，唯有老師褪除介入，孩子才能真正將技能類化至與同儕互動的情境。
有了上一年參予Super Skills 老師們的分享，聆聽他們一年來的見證，體會到Super Skills 確實是一套具結構化、系統化且非常有效的教學，我也為協會孩子們的成長與進步而喜悅與感動，同時鼓舞著我去嘗試、去實踐，更能深刻感受到這是個非常溫暖也很堅定的團隊。很榮幸能加入Super Skills 的行列，讓我與協會的教師們、家長們，還有最重要的孩子們，一起來享受生命與生命碰撞的饗宴，激盪出最熱烈的火花吧！
104.8/20【104 年度星兒就業參訪活動】圓滿成功
今年首度的就業觀摩活動，已於8/20 圓滿順利完成，共有16 個家庭35 人參加。本次參訪真善美基金會之希望家園、真善美家園及華光基金會之由根山居，觀摩這兩家安置機構如何訓練和協助孩子們就業，以及整體的運作與生活模式，讓每位參訪者滿載而歸。感謝會員們熱情參與，未來請大家持續支持協會各項活動，協會需要靠大家的關懷與支持，才能讓協會日益茁壯，以共創咱們自閉兒溫馨家園的願景。
