第一次接觸Super Skills 這一門社交技巧團體課程，是在特教班實習的時候。那時透過怡蘋老師的資訊管道，得知了一個Super Skills的教學分享觀摩。起初抱著認識特教新知的心態懵懂的看完敬芹老師的教學，課後只覺得老師的教學很流暢、輕鬆處理了在團體遊戲過程中學生出現的社交技巧問題，但要再分析得細一點，便無法領悟更多了。一直到隔年參加了廖老師和黃醫師的研習課程，才對Super Skills有更進一步的認識，也因此繼續報名實作課程，還成了之後教學的固定班底。
Super Skills 的主要教學對象是針對亞斯柏格和高功能自閉症的學生，儘管如此，老師們在教學現場上會遇到各個類別的孩子，就算是同一種身障類別的學生，在個性、執著的點上也會有很大的不同。雖然課程內容是選用書上的社交技能，但帶法要依照學生的能力而有所調整，因此每一堂Super Skills 的課都在考驗著老師們的應變能力！除了應變能力和教學經驗，我們也秉持著使用正向語言(如：不責罵或使用警告語氣)，以增強鼓勵、提供選擇的方式來進行課程，並使用能吸引學生注意的教材教具(如：遊戲卡牌)進行團體活動，營造一個快樂學習的環境。
教學一年來，學生們的進步有目共睹。感謝家長們的配合，在家中帶孩子練習每週的技能；謝謝顧問老師給我們鼓勵，在上課前提供我們教學技巧，幫我們充電！Super Skills 的教學是個挑戰，但對我來說也是種經驗的累積，從剛開始的不懂到現在看到學生們的進步，甚至能把教學技巧應用到學校課程中。Super Skills 不僅是教導學生社交技巧，老師本身也在學習。歡迎有各位有熱忱、勇於挑戰的老師們一起加入我們的行列！
小諺媽媽的分享-小諺媽媽
我家的老大是在3 歲左右診斷出發展遲緩及疑似亞斯伯格症，接著就開始接受早療服務，現在已經是小學二年級了，其實他現在除了動作慢和注意力不集中的問題外，在課業上並沒有跟其他同學相差太多，這都歸功於及早接受早療的成果，但唯獨人際互動的部份還是有很多的問題，我的孩子看不懂別人的肢體語言、沒有同理心、也不知道別人為什麼不跟他玩。
曾經我以為有這樣特質的孩子是不需要朋友的，因為他喜歡獨處，一直到小一下學期，他回家大哭說她現在都沒有朋友，原本的一兩個好友現在也都不理他了，他的情緒變得暴躁，動不動就生氣尖叫，我只好開始尋求資源，打聽到有這個社交技巧課程可以上，剛開始我只抱持著一試的心態來上，因為我們曾經在某家身心診所上過一年多的人際互動課程，但因為來上的孩子都是程度不一的同學，進步效果真的很有限。
在協會上課至今將近一年，我很明顯的看到孩子的進步，課程中交給孩子的方法，讓孩子更有自信的與同學相處，也能清楚表達自己的需求，之前常因為不知道該怎麼辦而卡住或是亂發脾氣，現在他好多了，比較能同理對方的感覺，最近孩子的情緒穩定多了，笑容也多了，這真是讓我始料未及，真心感謝協會提供這麼好的課程給我們孩子，也謝謝老師、顧問、社工們犧牲假期來服務我們，感恩一起上課的同學爸媽們，提供好的教養經驗跟方法，讓父母跟孩子一起成長。讓我們一起懷抱希望，只要有處理，好好教，相信孩子一定會愈來愈好的。
亦媽的分享–小亦媽媽
一次偶然機會，聽到家長分享SuperSkill這本書，當下我心裡的感想是，這對Eason來說簡直就是「葵花寶典」啊！更棒的是，沒過多久，協會就開設SuperSkills社交技巧團體課程。
現在Eason已經上了將近一年，每隔1~2周，孩子們會聚在一起，在老師團隊的帶領下進行社交技巧的學習。剛開始上課時，Eason時常坐在位子上想自己的事情、玩自己的手或衣服。而現在，每次上課他都能參與老師設計的遊戲，盡管有時回答會偏離主題，老師還是會循循善誘的教導他每一個「成功步驟」。上這個課程，對他而言非常快樂。可以從遊戲中學習，也製造了非常多的角色扮演的機會，讓他知道在某些情境下需要回應甚麼，表現出甚麼情緒比較正確。每次進行活動時，老師一直不斷地給予鼓勵與讚美，也提昇了他的自信心，這是在國小生活中很少看到他有自信的一面。
在此，真的由衷感謝這些無私奉獻的老師們！放棄了自己週末休息的時間，來協會為孩子們上課。除了上課之外，老師們還要花時間備課、設計遊戲、設計道具、為每一堂課程做總結、和每一位家長溝通孩子的狀況，真的是用心良苦！謝謝老師們~！
另外也感謝協會開辦這麼棒的課程。只要上課，社工、志工們都要來加班，還要安排課程時間，在家長和老師們之間做協調，謝謝妳們，辛苦你們了！
Super Skills教學心得—蘇怡宸老師
接觸SUPER SKILLS已經2年的時間，會到新竹服務也是托SUPER SKILLS的福氣，也因為肯定更支持我加入新竹的團隊。
自閉症的孩子本身就有獨特的性格，要利用有效的教材教他們與人互動的能力，這是第一線的老師或家長一直面臨的問題，在參加過SUPER SKILLS的初進階研習後，發現這是一套很值得的教材，每個單元主題有著不同的技能、步驟、活動設計，書是死的但教法是活的，感謝顧問廖老師和黃醫師的帶領與分享，提醒身為老師的我們如何依孩子的差異性，將教材進行不同層次的設計與教學，面對孩子的反應，如何應變與有效引導，這都是在SUPER SKILLS自我回饋的部分。
孩子的進步不是短時間來看，但也看到部分學生從以前的不穩定到現在慢慢配合課程內容，漸漸內化這都是需要長時間練習，搭配家長、老師、學生本身的努力，家長願意利用假日時間陪伴孩子一同到協會上課，一同學習引導方式與成長，這是身為一位老師看到很開心的事情，也很肯定家長的用心與付出，真誠希望SUPER SKILLS這課程可以幫助更多需要協助的孩子，共勉之。
《台南之旅活動心得分享》–曾新慈、周芳慧
博覽會的盛大與民眾的歡欣鼓舞。二幅畫對比鮮明，我和哥哥都選擇博覽會做拓印，因為第一幅畫實在太悲慘了！
拓印做完後，我們到常設展，熱心的導覽員帶領我們參觀原始台灣人的生活形態。由石獵、洞居，農耕到荷蘭人、西班牙人來台，甚至後來的清領移民；更展出許多民間的信仰，如：土地公、媽祖、千里眼、順風耳，甚至陣頭，在在詳細的勾勒出台灣的歷史文化。
之後，我們到時光車站搭乘時光列車，回到日治時期時，美軍轟炸台灣的情景，接著回到清領時期，先民渡海來台，最後到原始的年代，許多梅花鹿奔馳在原野中。
這次的台南知性之旅，讓我發現原來台灣的歷史文化是如此的豐富，而這豐富的背後也充滿了先人的艱辛與戰爭的荼毒，謝謝他們的付出與堅持，因為你們才醞釀出台灣的好山好水以及豐富的歷史文化，我們應該好好珍惜這美好的一切，也謝謝台灣歷史博館支援我們這次的知性之旅，使我們能更深入了解這片土地，更熱愛這孕育我們成長的美麗之島─福爾摩沙。
台南豐盛之旅–小米媽媽
令人期待的自閉症協會年度旅遊終於到來，這一次協會安排兩天一夜台南之旅。雖然時值梅雨季節，但很幸運的是：我們下車參訪景點時，正好都是雨停了或是細雨的時候，因此，我們並未因天雨而無法盡興，由衷感謝上帝的恩典！ 這次旅程當中，每一個景點，都值得紀錄，篇幅有限，我分享印象最深刻的三件事：
第一、這是我第三次參加協會舉辦的旅遊活動，回顧這三年之間，我發現孩子們長大了！ 比以前更成熟更懂事；例如，孩子們更穩定了， 或是更願意去分享：分享食物，分享勞作，我也發現有些孩子是歌唱高手呢！ 可見每一位家長一點一滴付出心力，付出時間，終將會呈現在孩子們的身上！只要堅持到底，相信我們有信心與能力帶領孩子，用不同的角度欣賞每一個孩子，並在過程中享受孩子帶給我們的祝福！
第二、歷史博物館參訪，安排孩子們親手操作油墨拓印的版畫，製作出一幅幅訴說台灣歷史的圖畫。我觀察到孩子們專注用心的製作版畫，認真用心的表情，真是最美的畫面！館方解說員精闢的導覽，讓我更加認識台灣這美麗之島，博物館陳設考究逼真，不論是老照片或古早電影海報，彷彿穿越時光隧道喚起童年的記憶。
第三、除了欣賞風景，烤蚵仔的滋味更令人回味無窮！ 感恩我們這一桌有一位考蚵仔專家黃先生，因此大家輕鬆愉快又高效率的大啖鮮嫩多汁飽滿肥美的鮮蚵，每個人都欲罷不能，所謂：”享受無止盡的豐盛”，就是這種感覺。我們總共烤了四大盆，連老闆都說我們破紀錄了！
這一趟旅遊，融合知識，好景與豐盛美食，交織感恩的雨水，別有一番滋味。謝謝工作人員盡心盡力安排，使我們享受這麼棒的旅行；謝謝同行的每一個家庭，彼此陪伴是支持我們的力量；一路平安回到家裡，更是應該心存感激！期待明年的旅遊，我們明年再見！ 13
台灣歷史博物館深度之旅—誠媽
一群來自星星的孩子閃耀與眾不同的光芒,一群用心守護星兒的家長們陪伴身旁.透過旅遊能拉近彼此感情之外,也能給孩子們一份不同的生活體驗. 於是…我們出發了!! 展開新竹市自閉症協進會的年度旅遊….台南生態人文知性之旅!!
這次旅遊很特別,天氣很特別.雖然是傾盆大雨的氣候, 但我總覺得老天特別關愛我們,雨勢總在我們下車體驗旅遊時稍作歇息,在我們參觀室內展場時盡情奔放.在乘船遊潟湖觀賞青蚵養殖時偶爾飄來細雨增加情調,在棚內大快朵頤吃著新鮮燒烤青蚵時雨勢才來搖滾伴奏,在漫步七股鹽山,吃著鹹冰棒時,在孩子脫光鞋子開心赤腳體驗曬鹽場時,大雨竟消失無蹤影~ 好感恩這樣的眷顧…讓我們整個主要行程沒有被雨勢影響旅遊心情~
這次旅遊的重點是[國立台灣歷史博物館]的參訪行程.整個行程的流暢度與工作人員的用心安排,都讓我們備感溫馨. 從一開始的人員接待,細心安排館內參訪行程,用[唐山過台灣]和[台灣博覽會]的版畫來介紹台灣歷史的緣起,更讓我們一起體驗親子親手製作版畫的樂趣,還將我們的版畫精美包裝讓大家有個特別的伴手禮呢!!
這次導覽也很特別,戴上導覽耳機可是我家寶貝的初體驗呢!! 跟著導覽員一路走上二樓栩栩如生的場景,仿佛回到台灣歷史的故事裡,好大的ㄧ艘船.辛勤開墾.熱鬧廟會.和排排坐陪你照相的日本大兵…等等的仿真人雕塑蠟像,實在太像了,以至於讓我家寶貝突然莫名恐懼,狂奔而出….真是太逼真了,很棒的實景體驗,!!
接下來我們搭乘[時光列車]追溯回到台灣初生的原始樣貌,真實的火車搖晃感搭配窗外飛逝而過的場景,真的是一段很有趣很新鮮的體驗.孩子們也都玩得很開心!!自由時間就讓我們可以自由在館內欣賞,很寬廣的歷史博物館,不論是在裡面欣賞陳列擺設或是就呆心也不禁跟著寬廣起來了…..很恬適的感覺,下次一定還要來親自踏上那片令人感到生意盎然的草地上!!
很感恩協會細心的安排,更感恩[國立台灣歷史博物館]的用心接待我們.在短短數小時的參訪中,讓我體會到[國立台灣歷史博物館]想要告訴我們的孩子,台灣的歷史是如何一路走過來的,透過不同的表現方式就是想讓大家記得[台灣的歷史],一段屬於我們大家的歷史.真的非常非常感恩.謝謝您們讓我們有這麼棒的ㄧ段學習.感恩~
台南之旅二日遊記–古駿朋
5/23我有去到潟湖烤鮮蚵,坐船，鹽山吃冰棒，爬最高的山，北門鹽田撈鹽，鹽田體驗，到東亞飯店唱卡拉OK喝綠豆湯
5/24歷史博物館售票口拍團體照說歷史，坐時光列車10:30發車列車內有影片，戴語音聽工作人員講解講解完自由活動自由參觀，中午11:50去湖畔餐廳用餐，嘉義金品咖啡，最後去清水服務區買晚餐逛逛。
【羽球課學習心得】–緯緯媽媽
【羽球課學習心得】–緯緯媽媽緯緯加入羽球訓練課程，至今近五年時間，回想那時，他和弟弟參加協會在科學園區地下室辦的桌球課，上到最後不知怎地只剩下他們兄弟倆參加，每次課程結束，經過一樓的羽球場，總會遇見笑口常開的王教練親切地邀請兄弟倆要不要甞試打羽球（那時教練還不知道他是特殊兒），考量一段時日，我們便決定結束桌球課，讓兄弟倆正式加入王教練與林教練夫妻倆的羽球大家庭。
上課前我們即告知教練緯緯的特殊狀況，教練之前並未帶過這類的學生，還是讓他加入團體與其他學生一起接受訓練，果然在一開始的熱身課程就出現程度上的落差，跑腳步、握拍…這些都是打羽球的基本動作，基礎打得是否紮實、正確，影響日後課程的進行，也較不會因姿態不正確而造成運動傷害。只是一連串的指令加動作，對語言理解力弱、身體感覺統合不佳的孩子而言，真是困難重重，幾次團練下來，不僅家長看得難過，孩子也深受挫折！於是與教練溝通後決定先將他拉到個人課程，由教練作一對一教導。
那時我家爸爸兩邊輪流接送，載弟弟到管理局上團體課程，再送哥哥至竹東的羽球館上個別課，教練也配合他的程度放慢教學進度，回家後爸爸持續調整他的動作，直到基礎動作比較到位、孩子較有概念時，才讓他進一般團體課程，當然先進入初學團，所以球場上常可看見高個子的他周旋在小小孩旁。每次上課回來，也常看見父子三人在客廳調整打球姿態，看似簡單的動作，他必須一而再、再而三反覆調整，學了忘、忘了再學的情形經常發生，就像學習其他技能同樣考驗著老師與家長的耐心。
難得的是雖然上課很累，隔天全身痠痛，緯緯仍願意持續學習，他相信運動可以讓身體健康、減輕過敏症狀，同時也能紓解壓力，這些都是平日一直灌輸予他的觀念。偶爾在比賽結束後回家會興奮地與我分享他贏球了，若繼續追問他的對手時，只聽他回答是小學生，家長臉上瞬間三條線，開玩笑說他欺負小朋友（身高優勢），他也不覺得有什麼不妥。
這些訓練過程也讓家長深刻體驗到，特殊兒接受任何課程都需要家長的絕對參與，不能光把孩子送到球場交給教練就交差了事，畢竟一星期才上一次課，沒有家長的從旁協助，孩子學習的熱忱很難維持下去。現在我們就把羽球課當成孩子一星期中不可或缺的運動，「持之以恆」地做下去，日後也能當成與人互動的橋樑。
《Super Skills心得分享》宸媽的分享–小宸媽媽
孩子從小一直有衝動和情緒方面的障礙，經過一年多 Super Skills 課程的練習，已見長足的進步。
在這個小團體裡，孩子快樂安心地練習各項簡單但重要的社交技巧，讓他在校園裡可以運用。感受最深的改變在於「等待」和「妥協」。雖然在校仍會面臨許多不同的人際問題，但一直慢慢在進步中。我們會陪著他繼續努力學習及練習，得到更多的成功經驗，相信對社交方面畏縮和缺乏自信的孩子，更有面對挑戰的勇氣和力量。
謝謝黃醫師及廖老師兩位顧問所帶領的教師團隊，熱誠又充滿活力，犧牲許多假日時間來陪伴孩子，讓孩子們在大愛中成長茁壯。也感謝協會所有的社工及工作人員，積極的為我們籌辦及聯絡各項事宜。原本互不相識的家長們，更是因Super Skills而結緣，成為分享心事和交換心得的好朋友，相互給予的支持與鼓勵，讓我們感覺這條路不孤單。