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在接觸董媛卿老師課程之前，我的孩子被診斷為中度自閉兒，幾乎沒有口 語，專心程度非常低，僅能夠配合簡單生活指令。感謝新竹市自閉症協進會持續 不斷的關心及熱心邀約，我三年多前修習了「董媛卿老師基礎能力課程」，從最基本的操作型教具開始練習，配合名詞詞庫的建立，發現孩子竟然慢慢可以配合看繪本，也發展出透過溝通圖卡簡單表達需求的能力，甚至以指認圖卡回答問題，這實在是以前無法想像到的進步。

也因為上述的進步，本年度我立刻報名董媛卿老師進階課程(以下稱「進階 課」)，發現進階課提供了孩子能力更循序漸進的指引。首先，在數學能力方面， 以往在診所職能治療課或學校特教班已有教導點數、描寫。然而經過二年有餘的 學習，孩子始終無法正確點數 1~10，更遑論多或少、甚至加減等數學概念。進階 課提供了一系列 21 步驟的教學指引，從唱數、點數、總數、多少等等，有邏輯 的細分各項步驟。我回到 1~3 一步步教，孩子終於可以正確點數並應用在生活上 (例如數餅乾)，也能正確指認多與少。目前的我已預備要開始帶入加減的概 念，有信心孩子能夠理解。

動作簡卡與對照比較的課程也讓我受益良多。以往看繪本或圖卡時，只能教 孩子「這是什麼?」或是「這個人在做什麼?」。透過修習進階課，才發現一張簡 單的圖，也能夠有滿滿的資訊可以讓孩子學習，並且可以有層次、有系統的方式 呈現。這樣的教學層次及系統，改善以前「教不會、教不起來、充滿挫折」的日 常。後續發生孩子學不會的狀況時，我不再焦躁爆怒，而能夠冷靜的思考如何利 用教學技巧，有系統的展開教學步驟。至於架構法、三時空及系統動作順序等課 程內容，因配合孩子能力進展，目前還沒有實際應用在教學上;但透過學習這些 方法，讓我對於後續教學的安排能夠心中先有所規劃，不再感到無所是從。

進階課除了讓我獲益良多的教學技巧外，更重要的是老師配合課程，為修課同學代買合適、實用且足量的教材。這些教材直接可以應用在孩子的教學上，大幅的減輕了備課的負擔，也讓我能夠把握每一天的時間，直接開始教學。

整體而言，修習進階課讓我學習到了如何把這個環境滿滿的資訊，切割、調理、擺盤成孩子可以入口的養份，讓孩子可以一點一滴的成長。這些方法也幫助了我自己，學會更有層次的看待、處理各種問題。雖然生活中的種種困難沒有改變，但隨著心態和技巧的進步，也讓自己學會更成熟的處理了。