心得分享–看見美的眼睛–王怡蘋老師
因為一場研習，讓我接觸了Super Skills，還記得廖老師和黃醫師說過，希望這樣的課程除了幫助孩子，也能幫助教學現場的老師，讓老師們遇到這群高功能自閉症或亞斯柏格的孩子，能有方法的去面對教學上的瓶頸。我想，身為第一線的老師，我真的得到幫助！我獲得的不僅是教學上的技巧，更獲得了一雙看見「美」的眼睛。
研習只是對課程的初步認識，是學習的序幕，踏進新竹自閉症協會，開始實作的教學課程才是真正具挑戰性的演出。雖然職場上不是沒碰過亞斯柏格或是自閉症的孩子，只是，當我面對的是「一群」自閉症或亞斯柏格的孩子，面對每一位孩子的困難與獨特性，在第一堂課結束，真教我感到身心俱疲。孩子們跑的跑、叫的叫，要兼顧孩子的感受、教學的氣氛曲線、教學的流暢度，還要看見孩子的反應並增強他們努力所做到的行為舉動，難度之高，不可言喻。有幾度，身為老師的我，真的好想放棄這樣的學習機會，反思自己的心態，我了解到自己是想要「逃避」。幸好，廖老師與黃醫師總會安排顧問日，來看看我們教學的近況，關心我們是否遇到困難，教學後也一定給予我們非常具體的建議，讓我們看見自己未發現的優點與缺點，對於我們的努力，總是不吝惜予以正向鼓勵，讓我的心裡一次次受到感動，更有能量的堅持努力下去。今天若選擇逃避了，應該就不會有今日的成長。
Super Skills的精神，像鷹架一樣，給孩子支持，讓他們發展出社交技巧的能力，我們必須要有一雙看見「美」的眼睛，才能讓鷹架向上搭起。為什麼呢？與一般的孩子比起來，他們有太多不足之處了！若是教學者總是期待教學後，孩子的表現就會一次到位，那
麼真是太為難孩子了。孩子們想不想擁有朋友？想不想得到老師、同學的步的「美」，這樣會造成孩子內心的挫折，孩子會開始想要逃避，老師也會教得很無力。雙贏的方式無他，就是擁有一雙看見「美」的眼睛。
這群孩子已經上了將近一年的課程！小小的美，逐一堆疊，我們發現了每位孩子看的到的進步。例如，有些孩子總靠著仿說來溝通，現在，孩子能依據對話內容，開始有自主性的回答。或許，有些問題仍然不能順利的回覆，我們又會不自覺得想提示孩子請他們仿說，結果，並不是我們要他們說，他們就一定想說，因為我們所提供的仿說句，並非他們的需求，直到我們說出孩子所認同的內容，他們才願意說。這樣的狀況，說明了一件事，低口語的孩子不是不思考談話內容，而是他們有提取與輸出上的困難。給他們練習機會與支持，他們會成長的。
給予孩子什麼樣的輔助與支持很重要。有時我們會低估孩子的能力，不自覺幫孩子太多，反而會讓孩子的成長無法表現出來，適時的放手，才能看見孩子進步的美；有時我們也可能高估孩子的能力，不自覺要求孩子更多，反而讓孩子受挫，即時的教學調整，才能讓孩子擁有成功經驗，願意再練習。Super Skills中的每個章節，對老師和孩子都是不同的挑戰，但是，對我而言，我學到的是最核心的價值：要時時刻刻去看到孩子的努力與成長，多一份理解與發現，才能讓自已擁有一雙看見「美」的眼睛，才能給予孩子最需要的協助，才能讓孩子進步。
這樣的價值觀念，我學到了，也帶走了，在我的職場上，很受用！期盼有更多人一同認識這一套課程，一同嘗試教學，陪伴孩子練習與成長。大家一同努力，不孤單！
浤媽的分享—小浤媽媽
小浤自102年11月份來協會上super skills課程至今已有7個月了,小浤進步很多感謝老師的用心教導。
小浤他很喜歡與人互動不管大人及小朋友都是,但他互動沒有技巧且方式又錯誤,所以常使得小朋友不喜歡跟他玩又討厭他甚至排斥他,與小朋友互動過程中小浤很挫折，所以小浤會用打人的方式來發洩自己的憤怒。也因如此小浤喜歡與大人互動甚至於小朋友。
這半年多的super skills的課程,小浤透過課程中的演練他知道與人互動有方式也有步驟也了解到自己以前的錯誤方式,雖說小浤互動的技巧還不是很熟練,但透過super skills的課程他有了初步的概念,雖說只有概念但在上super skills之前和上至目前為止他的打人行為已有減少很多,雖說沒有全部去除但看得到次數在減少。
在與人互動當中小浤知道須用語言的方式來與人交談,表達讚美及等待加入對話,雖說技巧還是很差,但透過課程的演練他了解到原來可以利用這樣的方式來進行,現在又慢慢感覺到小浤又開始會去找小朋友一起玩,挫折感雖說還是有但減少了許多。
Super sills書本中寫到的『社交啟動技能』這個技巧對小浤幫助很多,小浤很喜歡來協會上課,因為他在上課當中他是很愉悅的沒有壓力的這都要感謝教導老師的用心及耐心,很感謝新竹市自閉症協進會的課程安排及人員的協助，讓課程能一直延續下去也感謝黃穎峰及廖敏玲老師對super skills的付出,家長及小朋友都很受惠。
以系統觀來協助家庭和孩子的「家族系統排列課程」 蘇益慧
由協會辦理的「升學轉銜座談-家長經驗分享」活動，已於3/7日順利完成了。感謝國豪媽媽、汾霓媽媽、宇軒媽媽、昱廷媽媽、銘鴻爸爸、沛軒媽媽…等的分享，讓參與者皆有所得，亦使本座談會圓滿成功。
愛的訊息工作坊心得 徐瑀謙
民國92年，進入協會成為會員！生命的劇本…似乎就此從我的掌握中出走！一路走來的心酸血淚，在會員們彼此的眼神中，獲得全然的理解和支持，因為，我們有著共同的名字叫「媽媽」！
面對生命挑戰，我選擇不讓自己陷在苦中，除了聚焦在孩子的學習需求上，我也觀照自己內在的需要，因為我一直相信，要讓自己「真的快樂」，才能更有能力帶著孩子前進，即使是一位「自閉兒的母親」，我有權利也有能力，要讓自己活得快樂！
因緣際會下，我開始接觸家族系統排列，並且從參與者到目前走在成為排列師的學習道路上，很多人問我，工作、家庭已經那麼忙碌，怎麼還那麼「認真」在上課，我的答案很簡單，因為在系統排列的學習過程中，我重「心」真正看見所有的家人和自己，我愈來愈快樂，愈來愈安在，仿佛得到一份內心幸福的禮物！
因著國際系統排列學院周鼎文老師的大愛，願意支持系統排列的公益活動，開始有了和協會籌辦此次「愛的訊息~二日工作坊」的想法，想將這份助人的好方法，分享給大家！八月份用著有點緊張又發抖的手撥了電話到協會，一方面，自己只是一位從協會獲得資源卻又沒有參與貢獻會務的會員，另一方面又因系統排列可能對大多數人而言是相當陌生的…社工素珍在電話那頭所傳遞的溫暖和真誠，化解了我所有的不安，在理事長和總幹事的全力支持下，是的，接下來一切安排有如天助！！
二天的工作坊，有太多的感動和學習，在場所有的參與者，真誠敞開與信任，圓滿了整個過程。由於系統排列，所呈現的是一種視覺上的學習方式，它可以讓我們跳脫單純以頭腦思考的局限，透過「代表」（系統排列場中，協助當事者生命故事角色呈現者，稱之為「代表」）的位置感受、肢體語言與移動，讓我們有了新的「看見」。而經由周老師的帶領，初次接觸系統排列的成員，竟也能成為排列場中的「代表」，因而了解，原來，這份自我身心覺察的能力，人人有之，只是長久以來被我們自己忽略矇蔽罷了，當然，這也解開了大家一開始認為「這群代表好會演」的迷思。
從個案的排列過程中，我們學習到，解決困境的關鍵點不是只關注在孩子身上，「孩子」─不過是忠實呈現家庭的一面鏡子，我們開始領悟，要從另一個高度、從一個「整體」的觀點，看待我們的困境，生命才得以解套。孩子的問題呈現，原來，所帶來的是一份孩子忠誠於家族的─「愛的訊息」。當訊息被解讀，這份愛重新被看見，我們才有機會將其轉化成真正成熟的愛，並因此重新成為滋養的力量！我們真實感謝孩子這份對家族的愛與承擔，不再視孩子為家庭困境的製造者，我們也開始了解，自己生命中和所有人的相遇，其來有自，如是如實的接受，有所領悟有所覺察，不再被「受苦者」的角色綑綁，心裡便昇起一份平安和感謝！
感謝前來支持的所有「代表」，他（她）們放下手邊「正職」工作與事務，支持這個場域，同時當了解協會的組織運作後，更進一步的捐助了多功能教室施工的費用，心裡面的感激，難以用言語表達！
太多的感謝，請原諒我「必需」重複的一再的說，感謝周老師這份無私無我的助人大愛，我才有了起頭的動念（否則以老師目前在國際上的「威望」，行程的滿檔，真是天價也難聘！），感謝協會工作人員一口答應並擔起活動所有細節的工作，活動才因此真正有了雛形（沒有辦活動經驗的我，真正「挌」下去之後，才知道幕後的所有功臣的辛苦，才幫忙佈置一下場地擦了一下地板，當晚就眩暈清晨掛急診，真的是平常做太少了！呵呵！），感謝這次史上無敵超強人數超多的「代表」群學伴們，你們的相挺，還真讓我有點小小的驕傲，知道自己人緣真的挺不錯，最後，要感謝的是，所有願意報名的家長們，因著你們全然的信任與全程的參與，系統排列這份助人的禮物，得以在協會種下第一棵美麗的種子。喔…當然，運用我們眾人的強力念力，明年希望能再邀請周老師到協會帶給我們更多的學習！
有了好的開始，更棒的是我們還有著後續的好消息和大家分享，國際系統排列學院2014幸福教練蔡馥宇老師，願意開始在協會組織「愛與和解」的讀書會，我和學院的許多夥伴也將會接力參與，馥宇老師是位相當有創意且充滿生命熱力的人，敬請期待並邀請大家的參與！我們期望和大家一起愈來愈快樂！愈來愈幸福！
103暑期生活技能課心得 —-張玉佩老師
同學，今年張老師又來了！看到學員名單有熟面孔也有新加入的同學，心中一直在盤算著要如何讓端出來的菜可口、多變又符合大家的需求和期待，光憑我一個人實在有點做不到，因此邀請另一位王老師加入我們的暑假生活營，大家一起做中學！
本次的課程，安排了自我介紹，自己動手清洗衣物、餐袋、布鞋，分享彼此的休閒活動、輪流玩遊戲，盥洗、學習清潔自己的頭髮和身體，嘗試動手做早餐、準備午餐，也上超市採購食材。我們搭公車到交大吃了好吃的鬆餅，在郵局寄了張明信片給現在的自己，搭火車到世博站，走路到愛買採購食物也練習點餐並且享用得來不易的午餐，尤其在太陽底下走了這麼長的一段路！
「老師，我等下可以幫忙炒洋蔥！」舉手正是去年做事時總是等到最後一位不得不的學員，但是，今年當輪到他時，總是立即能回應我，並且努力表現，還沒輪到他時，亦能在一旁默默畫著他心目中的小宇宙。「老師，這個我知道！」「老師，我覺得不是這樣！」課堂中，總不乏很有反應的學生搶著問問題、回答問題。「老師，明天我們要搭什麼車？幾點集合？」亦有每天都很期待明天要上什麼，帶什麼物品的同學！
活動中還有熱心的媽媽們，協助每個孩子完成老師交代的工作，也有很懂事的小小幫手總是扮演成功的示範者，讓所有的同學都能跟著一起做。103年的暑假就在你一手、我一手，你一口、我一口的過程中度過了，張老師很感謝大家這麼努力參與我們設計的課程，更希望你們能將所學到的生活技能落實在每一天，期待新的學期每個人都能收穫滿滿，樂在學習！
暑期生活技能學習課─教學感言—–王秋霜老師
在為期2週的暑假生活學習技能課程裡，我帶領的是第2週。
在這一週裡，我們一起進行了洗頭、洗臉的「改頭換面」活動，接著又至市場購買材料、包水餃、煮冬瓜湯。第3天，則是烤吐司、煎蛋、加料、沖泡飲料。第4天，從新竹火車站搭乘輕軌車至竹中站，在愛買進行了「食品標章尋找趣」和購物的活動，並享用午餐。第5天，除了分享這一週來的上課心得和祝福，課程也在同樂會的歡笑聲中結束。
課程當中雖有一些小插曲、甚至偶爾有點混亂，但孩子們參與時的投入，以及大家一起動手做時營造出的歡樂氣氛，令人難忘。此外，大家總能盡心完成任務，上市場不但主動詢問不同攤位的價格進行比價，還會試著殺價，怯生生地問著可不可以便宜一點；包水餃時也會細心地捏合水餃皮，從一顆顆煮熟仍完好的水餃即不難看出他們多麼小心又認真。有時候他們也會顯露深藏不露之處，像是常保持靜默、畫畫或打坐的軒軒，為了爭取評審團的加分，會用「像麵包店做得一樣」來形容其吐司三明治的美味；與團體有點保持距離、也較少表現積極的小宇，在找尋食品標籤時，用一貫的從容態度卻最迅速地完成了任務，跌破許多人的眼鏡。
回顧這一週的上課，要謝謝每一位參加的孩子，你們都是課程中最重要的主角，希望能應用課程中所學的技能、人際互動和情緒控制……；感謝陪伴我們的媽媽團成員，有妳們的協助課程才得以順利進行；感謝每一位送孩子來上課的爸媽們，讓我看到了父母的愛，是孩子安心快樂成長的動力。
暑期營活動感言—–國豪媽媽
這個暑假參加了協會的游泳、太鼓及生活技能課，看到會員們踴躍的參加，有些還是多年未見的老朋友，心裡好感動！謝謝靜怡、素珍及琇竹為我們尋找資源，安排了這麼好的課程。
在這些課程中，我們也發現了一些問題，例如，某些課學員太多，學員有過動、情緒問題甚或打人，影響課程的進行的問題。儘管問題很多，但我看到了家長彼此包容、互助，提出問題，理性的討論，以實際行動幫忙解決問題的正向力量，這在我們現在這功利、不問是非，只講立場的社會，真的是難能可貴！
我曾想過為什麼上帝要把這樣的孩子給我，使我無助、委屈，年紀輕輕，就嘗遍人情的溫暖？！結果只有三個字─「同理心」，因為我遭遇過，所以我可以體會別人的苦難，我想我們的家長也是一樣。
謝謝蒙媽、沛軒媽的體諒、包容及無私的分享！我們的孩子會因為你們而活得更有尊嚴。無論我們孩子的功能如何，我們都是坐在同一艘船上的人，期盼所有星星的孩子們的家長都能彼此勉勵，互相幫忙，使他們能夠更安穩地航行在人生的大海上，也期盼大家能多參與協會的活動，參與協會的運作，大家集思廣益，幫助更多的孩子！
暑期志工園地-感謝10位有愛心、有熱忱的志工朋友們，有您真好！感恩❤❤
感謝10位有愛心、有熱忱的志工朋友們，協助照顧本會暑期太鼓營、手工藝及體適能課程的孩子。有您真好！感恩❤❤～～
服務心得
1.手工藝課:
學員原本不願動手，甚至衝動有肢體動作，但經過幾次之後能夠約制他先把作品做完再做其 他事改變很大。 
2.體適能課:
學員原本動作無法配合，但幾堂課下來發現都能配合老師的腳步，邊玩邊做動作而且能夠跟著做動作有運動到了！
3.太鼓課:
看學員從雜亂的打法進步到能配合老師的指令打鼓，一個口令一個動作，最後能夠上台表演、真棒。-鄭琇朱-
謝謝協會讓我們有這個機會學習接觸自閉症孩子，之前都是認為自閉症孩子就是安靜的坐在位子上不說話而已，但是接觸之後才發現有不同的個性情緒，真覺得家長們真是辛苦了。-邱睿彬-
一開始對自閉症的療解真的只有「不愛說話、某種才能特別出眾」。其實問過家人、朋友，他們對於自閉症的了解也停留在如此。來這接觸他們，才推翻這一切，自閉兒每個人都不同，雖然有些時候的有些人不受控制…但其實我覺得他們都很棒！有些孩子不說，其實我真的認為他們和一般小孩沒兩樣。不過我真心再想，他們的父母真的須要很多的愛及耐心我見過幾個父母，來陪小孩上課，感覺到他們真的很在乎他們的小孩。接送小孩時，在每個父母身上…也都能感受到。有的母親借”親子天下”雜誌去學習怎麼教小孩，我真能看到他們為孩子的付出。他們能像現在我見到這樣，背後父母親的努力真的少不了，來這不是幫助他們，而是我得到、學習到了許多讓我要更感謝我的父母！還有協會的每個阿姨們謝謝您們！每個人都很認真、有耐心、令我很佩服！-范宥瑩-
每個小孩都給我很大的驚喜都各有特色。不過有時候我都不太敢兇他們、就覺得可能他們不太聽話。我發現他們不聽話的時候真的需要技巧，而且每個人的「把柄」不一樣。這段時間其實我反而從他們身上學到很多，無法用言語來表達，但其實有所得的是我，我才要感謝這些鬼靈精的小孩呢！看著他們笑得很開心，我發現我也很開心。-黎詠哲-
來之前我以為會面對一大群小孩，然後應該只要在旁邊協助，但後來才發現不是，而後來我主要是陪在小耀身邊而一開始是嚇到我了，還很擔心自己無法負荷，於是我開始聽他講話，跟他對話漸漸地他好像接納我了，讓我很開心。但我唯一不能做到的就是控制他失緒的行為，也可能會因為太黏著我會讓他無法適應學校的教學模式，所以當我和小耀被其他志工拉開時我只能忍痛地看著他被拉出教室，但我想這也許是對他最好的決定吧……。-詹鈞凱-
覺得每位小朋友都是天使，只是失控的時候是失控的天使……小叡會主動鼓勵其他小朋友；小恩會跟其他小朋友一起玩，並會因教導而改更自己的行為；小宏非常聰明；小祈很有主見；小蓁很和善；每個人都有自己的個性及脾氣，我們只陪伴了9堂課的時間，但是辛苦的父母要陪伴他們一輩子，不離棄的親情很感動，看到一起上課的父母也會幫忙照顧其他小孩,非常溫馨感動希望有機會能再盡一些心力為這些不一樣的天使。-黃蘭香-
這是我第一次做這樣的志工服務，在跟家人說我要來照顧自閉兒的時候，他們都跟我說需要很大的耐力而且很累，來了之後的確我感受到了需要的耐心，不過從第一次來帶他們打太鼓到現在五堂課的時間裡面，從昨天成果發表的彩排看到了他們的成長與進步，心裡很感動，雖然帶他們的過程中遇到一些挫折，但昨天看到他們的表現真的很替他們感到開心！不過時間過得很快，心裡的不捨，下次有時間我希望還能夠再來，增加這些難得的經驗。-彭洛薇-
我覺得每個小朋友都很可愛，可愛到和他們相處都很愉快。甚至每個小朋友都比我們還要聰明，領悟力還要強！而且每個小朋友只要教他們說什麼、做什麼，他們都會做。真得很棒。雖然是最後一次啊(心裡真得有些捨不得啦！)但是如果之後還有活動，我會願意協助的！謝謝這次美好的經驗，很珍貴的回憶！
-徐冠織-